Строим будущее: фокус на обучение робототехники. Часть II

О том, как робототехника помогает влиять на мир вокруг

Фото из личного архива спикера

Предыдущая часть материала здесь.

С какими технологиями и инструментами на занятиях по робототехнике и 3D-печати работают ученики «РОББО КЛУБА»?

Ученики «РОББО КЛУБА» работают не с одним роботом или одним набором, а с целой инженерной средой.

На занятиях используются РОББО Робоплатформа – мобильный робот,  который может двигаться, реагировать на препятствия и выполнять программы; РОББО Лаборатория – миниатюра системы «умный дом», где дети изучают датчики, автоматизацию и работу электронных устройств; наборы по схемотехнике, с помощью которых ребёнок понимает основы электрических цепей и прототипирования; 3D-принтеры, на которых ученики печатают детали, которые сами же проектируют; а также квадрокоптеры и другое оборудование.

Ключевая особенность оборудования «РОББО КЛУБА» – его прозрачность и открытость. Ребёнок видит внутреннее устройство, понимает, из каких элементов состоит система, как связаны датчики, платы, провода, корпус и программный код.

Это не красивая закрытая игрушка, а настоящий инженерный инструмент. Его можно изучать, собирать, тестировать, дорабатывать и использовать для собственных проектов.

Кроме того, оборудование сделано с учётом реального учебного процесса: оно прочное, выполнено из антивандального материала, быстро готовится к занятию и подходит для регулярной работы в детских группах. Это важно и для детей, и для педагогов, потому что урок должен быть посвящён творчеству и инженерной задаче, а не долгому поиску деталей и настройке оборудования.

Как происходит интеграция программирования в занятия по робототехнике и 3D-печати, и как это помогает детям развивать логическое мышление?

В «РОББО КЛУБЕ» программирование не существует отдельно от реальной практики. Ребёнок не просто пишет абстрактный код на экране – он сразу видит, как его программа управляет устройством.

Например, ученик программирует робота, который должен двигаться по линии, объезжать препятствия или реагировать на данные датчиков. Он видит: если команда написана правильно, робот выполняет действие; если есть ошибка, нужно найти причину, проверить логику и исправить алгоритм.

Так формируется причинно-следственное мышление. Ребёнок учится задавать себе вопросы: что я хотел сделать, что получилось, где ошибка, как изменить программу, чтобы система заработала правильно?

То же самое происходит в 3D-печати. Ребёнок сначала придумывает деталь, затем проектирует ее в 3D-редакторе, потом печатает на 3D-принтере и проверяет, подходит ли она к проекту. Если деталь не подошла – нужно доработать модель. Это очень важный инженерный цикл: идея, проектирование, изготовление, тестирование, исправление.

В результате программирование становится для ребёнка не сухой теорией, а языком управления технологиями. Он понимает, что код – это способ оживить устройство, задать ему поведение и превратить идею в работающий проект.

«РОББО КЛУБ» – международная сеть школ. Существует ли практика участия ребят в международных конкурсах и мероприятиях, и какие преимущества это даёт для роста их навыков? В целом соревнования – это хорошо или плохо?

Да, участие в олимпиадах, конкурсах и соревнованиях – важная часть экосистемы «РОББО КЛУБА». Мы считаем, что современного инженера-инноватора невозможно воспитать без соревновательного духа.

Ученики «РОББО КЛУБА» участвуют в различных инженерных, технологических и программных соревнованиях, включая Scratch Olympiad, НТО, IT-Планету, ROBBO FEST и другие проекты.

Соревнования важны по нескольким причинам. Во-первых, они дают ребёнку сильную мотивацию. Он понимает, что занимается не просто «для галочки», а может сделать проект, показать его другим, получить оценку экспертов и увидеть свой рост. Во-вторых, соревнования учат работать на результат. Ребёнок сталкивается с дедлайнами, требованиями, критериями оценки, необходимостью презентовать свою идею и довести проект до завершения. В-третьих, это формирует портфолио. Сегодня вузы буквально гоняются за талантливыми абитуриентами и готовы давать дополнительные баллы за достижения, проектную деятельность и участие в технических кружках. Поэтому призовые места и участие в олимпиадах могут стать реальным преимуществом при поступлении на инженерно-технологические специальности.

В процессе ученики работают в команде или каждый занимается своим проектом? Каково значение командной работы и сотрудничества между учениками в процессе создания робототехнических проектов?

В «РОББО КЛУБЕ» используются оба формата: индивидуальная работа и командные проекты. Индивидуальная работа важна, потому что ребёнок должен сам разобраться в технологии, попробовать написать код, собрать схему, спроектировать деталь, найти ошибку и довести задачу до результата. Это формирует самостоятельность и уверенность.

Но командная работа не менее важна. Современные технологические проекты почти никогда не создаются одним человеком. В реальной жизни над устройствами, программами, роботами и инженерными системами работают команды: программисты, инженеры, дизайнеры, конструкторы, специалисты по тестированию.

Поэтому в «РОББО КЛУБЕ» дети учатся взаимодействовать: обсуждать идеи, распределять роли, договариваться, помогать друг другу, объяснять свои решения и принимать ответственность за общий результат.

Командная работа особенно полезна в проектной деятельности. Один ребёнок может лучше программировать, другой – придумывать конструкцию, третий – презентовать проект. Вместе они видят, что сильный результат часто рождается не в одиночку, а через сотрудничество.

Это важный навык не только для инженерии, но и для будущей карьеры в любой сфере.

***

Ребёнка важно подготовить к будущей взрослой жизни, где нужно принимать решения, сосуществовать с цифрами, пользоваться технологиями. «РОББО КЛУБ» не только помогает детям осваивать робототехнику и программирование, но и воспитывает их как уверенных и креативных инженеров. Таким образом протаптывается тропинка, по которой во взрослую жизнь, кажущуюся подчас непроходимыми джунглями, идти гораздо легче. В добрый путь!

Следующая часть материала здесь.

Лидия Осник

Вернуться на страницу рубрики